[Ζαγόρι] Προκλητικές πεζοπορίες αναψυχής του ισραηλινού στρατού στη φύση
Η φυσική περιοχή του Ζαγορίου αξιοποιείται το τελευταίο διάστημα από τον στρατό του Ισραήλ ώστε στρατιώτες του πεδίου να κάνουν πεζοπορίες αναψυχής. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα ονομάζεται «Breathe» και χρηματοδοτείται από το διεθνές λόμπι σιωνιστικών συμφερόντων, ενώ συνοδεύεται από έναν μηχανισμό προπαγάνδας με βίντεο και φωτογραφίες των σιωνιστών στρατιωτών να σηκώνουν σημαίες σε φυσικά τοπία και παραδοσιακές γέφυρες της περιοχής. Τα Γιάννινα αποτελούν επίσης άλλον έναν προορισμό που καταφθάνουν αεροπορικώς στρατιώτες. Φυσικά όλο αυτό δεν έχει μείνει αναπάντητο: Πλήθος κόσμου αντιδρά με πολιτικό υλικό, αφίσες, αυτοκόλλητα υπέρ του μαχόμενου παλαιστινιακού λαού και ενάντια στην γενοκτονία που συμβαίνει στη Γάζα, τα οποία και κολλιούνται στα μονοπάτια της περιοχής. Οι σκηνές αυτές είναι ενδεικτικές του ότι ο ελληνικός προορισμός είναι ένας τόπος-αποικία του στρατιωτικού βραχίονα του ισραηλινού κράτους, με το ελληνικό κράτος να δίνει το πράσινο φως να μετατραπεί η ύπαιθρος σε θεματικό πάρκο για δολοφόνους.
[Ανατολική Μακεδονία-Θράκη] Συγκέντρωση κτηνοτρόφων στην Κομοτηνή και ψήφισμα διαμαρτυρίας
Συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην Κομοτηνή πραγματοποίησαν οι κτηνοτροφικοί σύλλογοι Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης στις 10/0,9 με κεντρικό θέμα το ζήτημα της ευλογιάς των αιγοπροβάτων και την διαχείρισή του από το κράτος. Ανάμεσα σε άλλα οι κτηνοτρόφοι θίγουν το ζήτημα της εγκληματικής μεταβίβασης των ευθυνών για τον θάνατο των ζώων από το κράτος και το υπουργείο αγροτικής ανάπτυξης με πρωταγωνιστές τους Κώστα Τσιάρα, Χρήστο Κέλλα και Γιώργο Στρατάκο (εμπλεκόμενο και στο σκάνδαλο του ΟΠΕΚΕΠΕ) προς τους ίδιους. Επίσης ζητούν την αποζημίωση των πληγέντων και την επιτόπια έρευνα για την αποκατάσταση της διαφάνειας σε σχέση με τους ισχύοντες ζωικούς πληθυσμούς και την κατάστασή τους. Σε μια χρονική συγκυρία που το κράτος καταστρέφει ολοένα και περισσότερο τους φυσικούς πόρους του τόπου προς όφελος σχεδόν αποκλειστικά του κεφαλαίου (πυρκαγιές στη φύση και ΑΠΕ, τουρισμός, βιομηχανοποίηση, αστικοποίηση) φαίνεται επιπλέον να αδιαφορεί παντελώς για την κτηνοτροφική παραγωγή και τον τρόπο διατήρησής της σε ένα ποιοτικό επίπεδο από τους ντόπιους πληθυσμούς που βιοπορίζονται από αυτήν, και τροφοδοτούν με τροφή την κοινωνική αλυσίδα, καλύπτοντας τα δικά του εγκληματικά ελλείμματα.
[Κιλκίς/Μεγάλη Βρύση] Καθαίρεση διευθύντριας σχολείου επειδή αρνήθηκε την διαδικασία της αξιολόγησης
Η διεύθυνση πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αποφάσισε να εκδιώξει από τη θέση της διευθύντριας σχολείου την Α.Κ., επικεφαλής του δημοτικού σχολείου Μεγάλης Βρύσης Κιλκίς. Αιτία αποτέλεσε το γεγονός ότι αρνήθηκε να συμμετάσχει στη διαδικασία της ατομικής αξιολόγησης και επέλεξε να στηρίξει την απεργία/αποχή που είχε εξαγγείλει η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ). Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς «η απόφαση αυτή συνιστά ξεκάθαρη και πολιτικά στοχευμένη απόπειρα τρομοκράτησης και ποινικοποίησης της συλλογικής δράσης των εκπαιδευτικών».
Η ατομική αξιολόγηση αποτελεί έναν νέο νόμο (4823/2021) που φέρνει στο προσκήνιο τον εξατομικευμένο έλεγχο των εκπαιδευτικών. Έχει προκαλέσει πλήθος αντιδράσεων κυρίως σε ό,τι αφορά τη διαφάνεια, την αξιοκρατία και το γεγονός ότι καταπιέζει, εντατικοποιεί και αυταρχικοποιεί τον έλεγχο που υφίσταται ο εκπαιδευτικός κατά την τέλεση της διδασκαλίας. Το κράτος με πρωταγωνίστρια την Κεραμέως εδώ όχι μόνο δεν φροντίζει για την ποιότητα της εκπαίδευσης αλλά φέρνει και ένα καθεστώς ελέγχου, άγχους, ανασφάλειας και επισφάλειας. Μια φιλοσοφία που έχει υιοθετήσει σε όλα τα πεδία διαχείρισης η κρατική μηχανή, από τον δημόσιο χώρο, μέχρι την κυκλοφορία στους δρόμους και την εργασία. Ποινές, μπάτσοι, πρόστιμα, επιτήρηση εργασίας.
[Ήπειρος] Λουκέτο σε 38 σχολεία
Ανησυχητική είδηση αποτελεί ότι στην περιφέρεια της Ηπείρου 38 σχολεία (νηπιαγωγεία και δημοτικά) με τη νέα σχολική χρονιά (2025-2026) έχουν κλείσει. Να διευκρινιστεί ότι δεν θεωρούμε άγια ούτε επιζητάμε την κρατική παιδεία ή εκπαίδευση, απλώς είναι σημαντικό να κοιτάξουμε τους λόγους πίσω από αυτό το φαινόμενο κοινωνικά και αξιακά.
Στην πραγματικότητα αντικατοπτρίζει τόσο την οικονομική μετανάστευση των νέων και την εντεινόμενη αστικοποίηση της κοινωνίας σε μεγάλου μεγέθους αστικά συστήματα, όσο και την απαξίωση του κράτους απέναντι στην ύπαιθρο και ιδιαίτερα σε ορεινά και απομονωμένα χωριά. Είναι χαρακτηριστική για τη ζωή και τη βιωσιμότητα ενός τόπου η ύπαρξη υποδομών παιδείας. Είναι επίσης άξιο αναφοράς ότι τα τελευταία χρόνια, ιδιαίτερα από τα μνημονιακά χρόνια του 2011 (Διαμαντοπούλου) ο κρατικός μηχανισμός δουλεύει προς την κατεύθυνση της συγχώνευσης σχολικών υποδομών (περιορισμός κτηρίων), που συνεπάγεται παράλληλα μικρότερη επένδυση στην παιδεία, περικοπές διδακτικού προσωπικού και μαζικοποίηση των σχολικών τάξεων με περισσότερους μαθητές και μαθήτριες ανά τμήμα. Ο συνωστισμός αυτός που αντανακλά των συνωστισμό στις πόλεις, υποβαθμίζει την ποιότητα της παρεχόμενης παιδείας, όπως αντίστοιχα ο υπερπληθυσμός των πόλεων συμβάλλει στη μείωση του βιοτικού επιπέδου και στην όξυνση των ταξικών αντιθέσεων, του κανιβαλισμού/ανταγωνισμού, την καταστροφή του περιβάλλοντος και την αύξηση της συγκεντρωτικότητας των πάσης φύσεως εξουσιών.
